草根教师的困惑

天气很暖和,这个冬天不冷,明媚的阳光常常给人春天的感觉。时令还在三九,但若细看,桃花黝黑的枝头开始泛绿,并且已经挤来了许多的花骨朵。

寒假忙碌而安静。时间像是流淌的河水,汹涌起来时会夹带着诸多的泥沙,唯有在平缓处这些泥沙会慢慢沉积——寒假就是这样的平缓之处,纷乱的思绪缓缓归静,此时才是审视内心的好时机。

《老残游记》里有一段翠环说的话给我留下深刻的印象:

“我在二十里铺的时候,过往客人见的很多,也常有题诗在墙上的。我最喜欢请他们讲给我听,听来听去,大约不过两个意思:体面些的人总无非说自己才气怎么大,天下人都不认识他……那老爷们的才气大不大呢,我们是不会知道的。只是过来过去的人怎样都是些大才,为啥想一个没有才的看看都看不着呢,我说一句傻话:既是没才的这么少,俗语说的好,物以稀为贵,岂不是没才的倒成了宝贝了吗。”

我不知道有多少的读者在《老残游记》中读到这段话会脸红心跳,拷问自己,过去的我难道未曾有过“怀才不遇”的抱怨?姑且不去谈“才”的问题,因为这个“才”实在是很难界定,很多“横溢的才华”往往只是自我欣赏而已。单说这“不遇”之“怨”,抱怨的产生多是对现状的不满,而诸多的不满往往又集中在缺乏成就感之中。

回首过去的一年,身处教育底层,很多问题让我一度很困惑:

那些考大学无望的孩子们天天被迫“遨游”题海有什么意义?

本身各有天性之长的他们怎样才能在分数面前发展各自所长?

生龙活虎的年纪里他们为什么萎靡不振?

有没有健全的职业教育机构让他们可以快乐地习得一技之长?

有没有真正的德育可以深入到他们内心让他们发现自己的内心正在种植上真善美的庄稼,使杂草无处藏身?

有没有一个安全健康的教育环境让他们从小就养成良好的学习习惯,成长中慢慢形成自我管理的能力?

什么样的教育才能让孩子们拥有自尊自信健康阳光的心态?我们的学校该承担起什么样的责任?

…………

我知道会有人轻蔑一笑:高考考不好,一切都枉然。这也是我的成就感丧失的原因,一方面我在积极备考,对学生进行着题海训练,第一次月考倒数第一的时候我心里还狠狠得“悲催”了一下;另一方面,我心里知道,高考的大量复习中很多东西对他们中的绝大多数来说意义并不大,所以即使第四次月考他们真考了第一的时候我也觉得没什么值得喜悦的,因为这平均分上一两分的领先能代表什么呢?(当然,这里不容忽视的是,复习中的系统知识的总结、思维习惯的训练、相关能力的提高也不仅仅是对高考有利。)

困惑之中,我甚至会想,我的努力就像是一杯水倒在沙漠上,这样的无用功是不是对我生命的一种浪费?——我知道我的理解狭隘了,即使是幽谷处开出的花亦自有其价值。教育本不是用分数、等级和职称等等来衡量的,她只与心灵有关。用自尊自信的心态去影响孩子们,用积极乐观的态度去鼓励他们,用合理机智的方法去引导他们,用理智健康的标准去评价他们——这个过程,教育者是幸福的,受教育者也一定是幸福的。

想起《放牛班的春天》中的马修老师,外貌平凡、年届中年、事业失意——做一个老师并没有什么优势;不会跳舞没有口才,也缺乏一个麻辣教师的禀赋;“池塘之底”这所学校以学生顽劣而出名,也不能给他一个所谓的好平台。但是,马修老师的教育有没有意义呢?即使没有皮埃尔成为音乐家的辉煌成就,马修老师的教育也是有意义的——他离开时那从窗口飞出来的写满不舍的纸飞机不就是最好的说明吗?他用音乐除去了学生心灵的杂草,撒上了真善美的种子——这就是马修老师让我们泪流满面的原因。

最好的教育是用心灵去发现心灵。2014年,将送走这些孩子迎来新的一届,我需要做得还很多,也相信自己可以做得很好。


(转发)底层教育的痛感

今天,谈一点沉重的思考,源自同事间的闲聊。

一老师说:“我们的学生怎么不会学,也不会玩呢?今天我在操场打球,发现好多同学坐在操场边上,也不奔跑,也不呐喊。萎靡不振的真不像是十几岁的孩子。运动会要到了,不正练练接力嘛!”

一老师说:“期中考试我监考的是末尾考场(按照成绩排座),等于是经历了由愤怒到冷静到无助到麻木的过程,不到半个小时竟然有六个同学睡着了!现在的孩子……哎!”

一老师说:“你要知道,我们的学生只有少数可以考上大学,那些知道自己根本考不上大学的孩子你天天让他好好努力,他根本一点动力都没有,怎么去学?”

一老师说:“即使考上了三本又怎样?爹妈是农民,学费都成问题,更不要说人脉什么的了。”

一老师说:“如果所有的孩子都成了精英,那些粗活重活脏活将来谁去做啊,总有一些人要生活在社会的底层的。”

…………

我经常能听到这样的声音,我没有任何谴责的意思。因为像我们学校这样的三流中学确实面临着一些困境。比如说一部分的学生入学成绩太低,基础差到没办法胜任高中的学习;一部分学生家庭教育有严重的缺憾,留守状态使父母以娇惯代替教养;一部分孩子小小年纪已经迷上了游戏,老师的课再精彩也无法吸引他们;一部分孩子缺乏感恩和尊敬的心,对知识对人格不懂得尊重和敬畏——而班主任和授课老师与这样的学生常常“纠缠”最多,于是乎,老师喊累,学生喊烦。

这些,是不是底层教育之痛?

教育的本质是人的发展,是人性的感召与唤醒。教育者和受教育者应该是幸福的、美好的,而绝不是相互折磨。如果受教育者每天感觉如坐针毡,如果教育者感觉自己最美好的生命都是在做毫无意义的劳动——这样的教育意义何在?

这种教育困境的出现有许多客观的原因。比如说环境,学校周边的网吧和台球室主要靠学生支撑,而对学生上网打台球的管理却只能靠班主任去巡视监督,缺少有力的政府手段;比如说家庭,父母的家庭教育观念的“营养不良”直接形成了孩子的不良习惯和不好的性格,这单纯靠老师来弥补几乎不可能;比如说学校,在这样一个应试的大环境下,即使知道学校的“先天不足”也无法真正根治,只能顺应大的形势号召教师“努力努力再努力”;比如说社会,当这些孩子的父母——这些底层的百姓发现即使考上大学也可能找不到工作甚至还要到没读大学的亲戚手下去打工,他们还会相信知识能改变命运吗?当父母不尊重知识的时候孩子们会对知识保持敬畏之心吗?最后,可能就形成了教师与学生的无奈对视!

当然,教师本身也存在诸多原因,积极性的强弱,热爱程度的深浅,精力投入的多少,学识智慧的多寡,师爱的厚薄这些都存在着差异,也需要我们自身不断反思和提升。

这样的困境肯定不是仅仅我们学校面对,因为从招生质量上看比我们差的学校还有很多。这些庞大的学生群体和教师群体面临的困境该如何解决?该怎样才能让这些教育者和受教育者感受春风化雨的至境呢?我愿意相信,目前的困境只是暂时的,因为现在处于社会转型期,急速的经济发展像旋风一样卷起了一路的尘沙,这些尘沙飞扬的时刻我们看不清方向,辨不明景物——所以此时信仰的迷失,价值观的低位确定,对知识和文化的漠视也必然会出现。也许,等到这种转型期过去,尘埃落定的时刻,一切又可以明朗起来。我们期盼着这种时刻,但中间漫长的转型期我们也需要做点什么!

希望我们教育的底层不要这么艰涩难行,也可以风生水起、欣欣向荣;希望我们这样的三流学校也可以成为适合我们的学生发展的天堂——那样的话,我们和我们的学生都会觉得快乐幸福。


对不起,我的语文博客

     哎!时间过的真是飞快,转眼之间,我已经有大半年没来语文博客写文章了。这么长时间我都干嘛去了?还不是我们学校又换新校长了吗?我们这位校长可不是原来的那位无计可施的校长,我们这位校长雷厉风行,办法多多,自打来到学校后,我们学校的成绩是噌噌的往上涨,把学生老师的积极性全调到起来了,这不,我又 被选作八年级班主任,所以整体忙得头昏眼胀、昏天黑地的,哪有时间写博客呀!

       哎!真是走了左倾路线的,又来个右倾路线的,老师只要到了学校你就别想闲下一会时间来,当然自己的自由时间全被抓质量剥夺了,满脑子全是成绩、分数、质量,一个个都被考试压的没有喘息的机会,真不知道是高兴呢还是痛苦!
      一月一小考,两月一大考,外加小抽考,就差没把学生“考糊”了,搞的我每周一到学校必然要得头疼病,因为周一要开三会,中午是全体教师会,接着下午班主任会,再接下来是班会,每周必开,可怜我们班主任呀!个个被开的筋疲力尽、面色发黄,真是哭笑不得!
     这难道就是真正意义上的教育,我们老师都累成这样了,学生就可想而知了,学生还愿意学习吗?学生被压的有一天不干了怎么办呢?
     一直不敢表达我的想法和看法,因为自己普通平凡微乎其微,今天终于忍耐不住,把它发泄出来,希望同仁们谈谈你们的看法!

也谈我们这个地方的教育


在语文网上看了胡老师的博文《闲话我身边的教育之现状》,大有一种知己的感觉,怎么她写的她所表达的真是“于我心有戚戚焉”。我一方面同情胡老师的处境,生活在那样的如此艰难的环境中,却还得受着领导的歧视,按常理说,学校里有能力强的老师,校长领导们都应该奉为上宾才是,可是她的校长却一副小人嘴脸,我只能用这样一句话来形容:“阎王好过,小鬼难缠”。胡老师大可不必跟这样的人生气,因为庸俗无知愚昧的人是不配做教育的,你跟他谈教育不是“对牛谈琴”吗?


但我另一方面,又非常佩服胡老师,你能对那副嘴脸拍案而起,这说明你还没有被社会环境同化,这足以说明,你是富有正义的老师,看到不公平的事情要敢于说出自己的看法,这总比那些卑躬屈膝的人要强的多!对你的情况发表了我的看法,我心中的愤懑也消了许多。下面也来谈谈我们这个地方的教育吧!


我所处的是一个算得上是镇区的普通中学,所在的这个区的教育就一直不咋样,在市里排名基本稳坐后三名,但是我所在的这个学校在区里并不差,虽说是乡镇一所很小的中学,但是成绩一直位居区里前几名。可自从换了校长后,学校质量每况愈下,学生的成绩有点像我们饭堂的饭菜那样一日不如一日。看似眉目慈善的校长,可管理起学生来,只能用“无计可施”来形容,本来很老实的学生,只要在这位校长的带领下,学生很快就会变的疯乱起来,每次看到校长那无奈叹气的样子,我真是百感交集!最气愤的是,我们一些负责任的老师给他提管理建议,他竟然从不听进去,那就是一副顽固不化的老榆木疙瘩!没有能力,不会管理也罢,有中层干部顶着学校教育也还凑合,最要命的是这个校长情绪化太重,不知道他什么时候就会神经质的发火,有时候,一点看似很小的事情他也会跟老师吵起来,老师学生们整体看着他得脸色行事,你说谁不压抑呢?


三年下来,学校质量下滑很厉害,可他从不自身找原因,却总是说班主任没管理好学生,教师们不够认真,那你为什么不想想你没来之前,学生的成绩为什么都名列前茅,老师们干劲那么大呢?学校一些老师趁势请病假的请病假,请事假的请事假,只有我们这些工作一向认真地老师还在坚守着,可是,他一点没感觉到我们的敬业精神,反而大言不惭的说我们是为了评职称才这样干的!我们老师积极向上评职称有错吗?校长你自己不也争着抢着教语文为了评高级职称吗?可惜自己语文功底太差,没评过罢了!何必那么虚伪!怪不得,我们学校老师给他起个外号叫“非典型性神经病”。


说到,教学投入,这位校长真是会过日子!每次过节,校长都会露出一副可怜兮兮的样子,跟老师们说,学校资金紧张,希望老师们理解;致使教师福利待遇基本全免,后来连办公用品也免了,他跟教导主任说:“能省则省。”真是勤俭持家的好媳妇呀!想想,一所学校,连教参、教辅用书、钢笔、等教学必用品都不购买,这还算是一所学校吗?哎!老师办公得自己备办钢笔、粉笔(因为学校买的劣质粉笔黑板上写不出字)等工具,说出去是值得炫耀还是觉得悲哀呢?


要说的太多太多了,我真是不想往下写了,因为写出来除了能发泄一下自己的情绪,又有多大的作用呢?校长依然信誓旦旦的当他的校长,学生成绩差关系不大,教师怨声载道也不需理睬,中国的教育难道都是这样的吗?本是一方净土的学校好像也吹入了官场的气味,“官大一级压死人”,我们老师现在明白这个道理了。我们所能做的,就是仍然在这种浑浊的环境中固执的坚守自己心中的那一份教育本真!

何必争“优秀”?

      奋斗在教坛已经十余年,年年面对年终考核,年年是雷打不动的合格。优秀都让谁人拿去了?如果真是那些在教育教学方面高于我的老师,我绝对心服口服,绝对潜心向他们学习,奋起直追,可问题是,评上优秀的并不都比我优秀呀!


    明明说是按积分,谁的积分高谁就是优秀,可是积分出来了,领导却又说,不能完全看积分,要照顾那些老教师,要照顾那些急需评职称的老师,要照顾到各个学科,各个年级,要分布均衡,不能这不能那,三推两搡,积分比较高的我只好又让贤了!哎!我真有点义愤填膺了,真有点怒发冲冠了,真有点情绪激动了,我感觉自己很委屈,自己的付出并没有得到该有的回报,年终评优秀,真是几家欢喜几家愁呀!


   是的,我们心态要放平,我们干得工作领导是能看到的,做领导的也难呀?可我就是想不明白,既然看到老师付出了,既然知道老师干得很出色,既然经常在大会上表扬老师,可是,为什么呀?该给凭证和名分的时候,领导却说,让老师要理解呢?老师理解你,你领导为什么不理解老师呢?


   看来只有天知道答案。难道不给咱优秀,咱工作就不做了吗?当然不是,工作该怎么干还怎么干?谁要咱是老师呢?上级对我们的不公平,我们不能发泄在孩子们身上,你说呢?只好安慰自己:毕竟干工作是为自己干得,不是为领导干得,是为学生们干得,不是为了那所谓的名誉和头衔。


   何必争那个“优秀”呢?自己知道自己努力付出对得起学生就是优秀了,何必非得要人给呢?从今以后,我会更加努力,让别人对我刮目相待,不是为了那优秀,而是为了再次证明自己的价值!心里默念:自己是最优秀的!

一个无名教师的追求

      98年师范毕业,十几年的小学、中学语文教学的辗转徘徊,浑浑噩噩、忙忙碌碌了这么多年,现在仍是无名小辈。


     曾经激情满怀,曾经热血沸腾,可真不知道时光像车轮一样一年一年碾过去了,生总换,人渐老,仿佛这么多年似在睡梦中,现在,是梦醒的时候了!正所谓,“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月!”“年年岁岁生相似,岁岁年年师不同。”


   醒悟的我,真恨自己为什么不努力,无论是功底还是业务,自己欠缺的太多太多,哎!虽然我一向认真努力,可自己知道那都是表面现象,本质上自己并没有去钻研,去奋斗,就以这样的基础跟别人如何竞争。


   最近我是深有体会!暑假在家,可以说是恶补,我不停的读书学习做笔记,可是开学后,我想申报本区的“骨干教师研修班”,被上级领导无条件的打回,刚建立起的学习热情一盆水泼到了脚跟。10月份的优质课评选,又由于种种原因,连参选的资格都没有,身边的以前还不如自己的老师,却独占鳌头,屡屡展露头角,历历在目某些人的丰功伟绩,我的心里愤愤不平!我错了吗?我追求上进,力求进取,为什么不给个机会呢?


   一腔的委屈真是无处诉说,虽然我知道,十年磨一剑,我现在也正朝着这个方向努力,力求三年磨一剑,我知道心态必须放平,可是,亲历身边的大事小事,真有种不服的感觉。我更知道“厚积薄发”,所谓“羽翼不丰满不可以高飞”,可是,为什么,在实际中,我的内心似在滴血呢?


  现在的我,只有努力,别无它法,我要靠自己的奋斗实现一个无名教师的追求和理想。

爱在心中

爱在心中


                             徐州市贾汪区新集中学:阚久丽


又是一个阴风呼啸的冬天,想想自己好长时间没回娘家看看了。一种莫名的愧疚感涌上心头,该回家看看了。于是,骑车带着女儿迎着冷风往家赶。脑里回想着奶奶的病好了吗?妈妈一个人在家能照顾过来吗?


来到家,看到妈妈蹲在那烙煎饼,佝偻着背,正在吹火。听到我们来了,妈妈又惊又喜的说:“家里没什么大事,如果忙,就不要经常跑过来,天冷别冻着孩子。”我没说话,因为我已经一个多月没来了,怎么能说是经常呢?我要求拿着面包糕点去看望奶奶。妈妈说:“奶奶还是那样。”想想自己已经好久没看奶奶了,来到奶奶的门前,看到门紧锁着,我知道奶奶腿脚不好,已经走不动路了,为了安全,妈妈只好把她锁在家里,定时给他送饭。找到钥匙打开门,我喊了一声:“奶奶”奶奶正坐在床上,身上披着棉袄,里面的扣子还没扣好,脚上穿着两只不一样的烂棉鞋,一只脚还没穿袜子,搁在冰冷的水泥地上,听到我叫她,;立刻抓住我的手,看见是我,放声就哭,边哭边说;“我快活不了了,你们都不来!”我手足无措,神经一向不好的奶奶,以前从没哭过,这次为什么哭的如此伤心,我忙安慰奶奶:“奶奶别哭了,以后我经常来看你,我会打电话让姑姑叔叔来看你”,于是奶奶停止了哭声,小声的跟我说:“别提他们,他们来到就走,可怜把你娘愁的,天天跑断腿给我送饭,给我看病,晚上还在这打地铺陪着我,你说他们几个就不能来替你娘几天!”说着,就抓住我的手,想站起来,我扶着奶奶的一只胳膊,她慢慢的站了起来,另一只手让她拿着拐杖,就这样我扶着她,让她在屋里走了一圈,奶奶走的虽然吃力,但她尽力的往前走。我知道她想尽快好起来,不给妈妈增添负担。我的眼泪又流了出来,奶奶紧紧握住我的手,不停的说:“别走,别走。”看着眼前的奶奶,她那瘦削的脸庞,已经皱纹满面了,那花白的头发已经很稀疏了,我的心理有一种说不出的悲伤,第一次感触到:“人老真可怜,奶奶真可怜”,也不知道我是如何离开奶奶家的。是如何松开那双紧握住我的颤抖的手的!


   从奶奶家出来,我的心很沉重。回到妈妈家时,妈妈已经叠好了煎饼,询问妈妈有关奶奶的情况,妈妈心痛的说:“有什么办法呢?你姑姑叔叔不经常来,来到就走,都不想过问,我不伺候她怎么办?你爸爸还想在外面挣两个钱,家里还得花消呀?”是呀,父母多不容易,辛辛苦苦把我们姐妹五个拉扯大,供我们上学,现在爸爸都快六十的人了,还在外面打工,因为小妹妹还在读高中。家里的重担全落在了妈妈一个人的身上,既要干家务活还要照顾奶奶。妈妈接着说:“为了照顾你奶奶,你外婆几次捎信让我去,我都没去,我怎么去呀,我到那就得回来,每次我走时,你外婆都在那站很远送我,看着我直到看不见,我的心不知有多难受,我都是一路上哭着回家的。所以我都不敢去。以前你们几个都上学,家里手头紧,没有钱,我都是好几个月不回家看他们,因为总不能空着手回家呀!你外公最喜欢喝羊肉汤,我到他死的时候都没舍得买点羊肉给他,到现在我都后悔。”妈妈边叙述边擦眼泪,我听着听着眼泪又在眼眶里打转,看着妈妈那苍老的面庞,我真有一种想把妈妈揽入怀中的冲动,可是最终我并没这样做,因为这么多年来,我与妈妈的爱从来没有用行动表达过,所谓大爱无声,大爱无言,而我想说的是,爱在心中。



马庄之旅

马庄之旅



 身为贾汪人,对于青山泉镇马庄村早有耳闻。可是,就因为近在咫尺竟一直没想去过。如今,正值暑假,趁中国彭祖伏羊节之际,跟老公单位同事应马庄村邀请,得以前往享有盛名的马庄村观光旅游!


 说实话,去的路上并不觉得这是旅游,一个小小的村有什么值得参观的,只是觉得假期在家没事出来玩玩罢了。乘坐马庄农民乐团演出专用车,转眼间到了马庄。在车上,马庄农民乐团团长孟国栋介绍了马庄农家乐项目,看着眼前碧波荡漾的湿地、建设中的民俗大舞台、农家乐民宅,很快被马庄所吸引。车到马庄村委会后,我们首先来到了二楼村史馆展厅。刚一进门,许多人情不自禁的“哇”了一声,这真是一个村的展览室吗?简直和到外地旅游经常看到的纪念馆或者是博物馆相媲美。我真的被惊到了!仔细的欣赏每一幅照片,这里记录着马庄村党委书记孟庆喜带领全村群众,走文化立村、文化兴村之路的艰辛历程和辉煌成就。有一幅照片记录着中央电视台台长来马庄村考察文化建设的消息,更多的照片是孟庆喜书记和区、市、省乃至国家领导人在各种活动中的合影,告诉人们马庄拥有怎样的影响和辉煌。再往展厅里看,中间大约有三间房的空间放的全是荣誉牌和奖杯,有“全国文明村”、“中国民俗文化村”、“中国十佳小康村”、“中国幸福村”、“全国民主法治示范村”等荣誉数不胜数。最吸引人眼球的是放在这些荣誉旁边的一个闪闪发光的大奖杯,介绍074月,马庄农民乐团应邀赴欧洲参加意大利第八届国际音乐节并荣获第二名的好成绩。真了不起呀!小小的马庄已经走出国门走向世界了,我真是孤陋寡闻!来的时候还有点不情愿,现在,我的身心完全被震撼了,耳朵里只听到参观人不时发出的“ 啧啧”赞叹声,“厉害呀”、“佩服呀”,“不可思议呀”……


在孟国栋团长的带领下,我们依依不舍离开展厅来到了一楼演播室,这里有不错的舞台和音响,难道马庄人要为我们现场演出吗?坐在贵宾位子上心里好激动也好期待。我们观看的可不是普通水平的演出呀!那可是具有国际水平的,那会是什么样的演出效果呢?随着主持人(还是孟团长)的开场白,大幕徐徐拉开,美丽的马庄姑娘给我们带来了激情的腰鼓表演,不要说她们的腰鼓打的多么充满激情,也不要说舞台灯光多么绚丽多彩,单是姑娘们纯朴善良、热情洋溢的脸颊,就足以让我们感觉到马庄村民的幸福生活,我们还有什么要说的呢?假如我是诗人,我会用动听的诗句来赞美它,假如我是画家,我会用笔描绘出眼前这充满魅力的画面,假如我是摄影师,我会拍摄出全世界最美的图画。可惜,我不是,我只有心情激动的坐在这,静静地欣赏马庄民俗文化表演。演出在我们的阵阵掌声和欢呼中结束了,长这么大,我从来没看过这么精彩、有特色的民俗表演!


今天(714日)是入伏第一天,也是中国彭祖伏羊节开幕之日。民俗表演结束之后,孟庆喜书记等村领导一同热情款待了我们,陪我们共进晚餐后,才与我们一一告别!虽然只是短暂的半天,可我觉得比任何一次旅游都有意义。“马庄文化名不虚传”。我知道了中国江苏省徐州市贾汪区青山泉镇有一个马庄村,那里的民俗文化深厚浓郁,那里的旅游产业在振兴发展,那里的人民在孟庆喜书记的领导下立志成为全国旅游名村,建成中国最美乡村湿地。马庄人正用自己的行动影响全国乃至世界!豁的,我明白了,为什么马庄人用金马作标志,他们是想像骏马那样具有“一马当先的勇气,跃马扬鞭的速度,马不停蹄的毅力,马到成功的效率。这就是马庄精神,马庄人时刻以此鞭策自己。


反思我们各行各业,比如教育,如果教育部门各级领导、教育工作者都能像马庄人那样勇于创新实践,我们的素质教育怎么会走得跌跌撞撞?那么多孩子怎么会有厌学、辍学的想法,我们的教育又怎么会让社会质疑!这一系列问题,值得我们深思。。。。。。


马庄之旅很短暂,但马庄现象留给我太多的思考。我们应该从马庄人身上学点什么呢?今天的社会是个充满竞争、不断创新的社会,我们应像马庄人那样,有一种超前谋划、勇往直前的精神,像孟书记那样,有一种胸怀百姓、豁达为民的情操。那么,我们的国家一定会发展的更好更快,我们的小康社会内涵会更加丰富!国民的幸福指数会越来越高!